CNC հմտությունների մատրիցա — ինչպես փակել հերթափոխերը առանց ընդհատումների

Ինչու՞ բաժանմունքն կախված է մեկ անձից

Շատ տեղերում ձախողումը սկսվում է ոչ թե սարքից, այլ գործուղման ցանկում գրանցված անունից. մեկը գիտի լավ աշխատանքը, մեկնում է արձակուրդ կամ հիվանդանում՝ և ռիթմը մի օրում խախտվում է. սարքերը տեղում են, պատվերը կա, հերթափոխը հավաքված է, բայց արտադրությունը կածկում է:

Պատճառն սովորաբար պարզ է. աշխատակիցները սարքավորումները չեն ճանաչում հավասարապես. մեկը վստահորեն ղեկավարում է երկու բարդ մեքենա, մյուսը միայն մեկ տիպի մանրամասով է աշխատում, երրորդը կարող է փոխարինել, բայց միայն նախաձեռնության ժամանակ և մաստերի հսկողությամբ. թղթի վրա բաժանմունքը համալրված է. իրականում մարդկանց պահուստը շատ թեթև է.

Հատկապես դա նկատվում է, երբ տեղում են տարբեր տեսակի մեքենաներ. եթե մեկը կարող է աշխատել անկյունային CNC-տոկարի վրա, իսկ մյուսը միայն պարզ կրկնվող օպերացիայով, փոխարինելիությունը չափավոր է. ֆորմալ մարդը հերթափոխում գրանցված է, իսկ իրական փոխարինում չկա.

Վերցնելով այս իրավիճակը, մաստերը հաճախ ձեռքով է փակում դեֆեկտները. մարդիկ մի տեղից միացնում է, խնդրում է մեկը գալ այլ հերթափոխի, ինքն առաջին մասերը ստուգում է և պահում է մտքում, ով ինչով է տանում առանց սխալի. այս схема կարող է աշխատել մի շաբաթ կամ ամիս, բայց այն կախված է մեկ մարդու հիշողությունից, ոչ թե հասկանալի սիստեմից.

Երկարակյաց բացահայտ նշաններն են անընդհատ նույնը. մեկ աշխատակիցը մշտապես փակող է տարբեր բարդ նիշերը, նրա բացակայության դեպքում մաստերը փոփոխում է արտադրության պլանը հերթափոխի ընթացքում, մի մասը սարքավորումների դադարեցվում է, թեև մարդիկ տեղում են, իսկ նորեկներին դնում են միայն մեկ փորձառու օպերատորի մոտ.

Արդյունքում բաժանմունքը կախված է ոչ թե штатային թվից, այլ մեկ-երկու մարդկանցից, ովքեր գիտեն ավելին մյուսներից. սա ռիսկ է ժամկետների, որակի և թիմի համար. ուժեղ աշխատողներին կոչում են ամեն խնդրի դեպքում և նրանք արագ այւրում են.

Հմտությունների մատրիցան հանում է այս թոյալը. այն ցույց է տալիս, որտեղ բաժանմունքը ունի նորմալ փոխարինում և որտեղ այն ամբողջությամբ բացակայում է. երբ նման պատկերը առջևում է, մաստերը չի գուշակում, ով պետք է փակել հերթափոխը. նա վաղը տեսնում է թույլ տեղերը.

Ինչն պետք է ցույց տա մատրիցան

Մատրիցան ոչ թե պարզապես անունների ցուցակն է սարքերի կողքին. սա պետք է պատասխան տար պրակտիկ հարցին՝ ով փակելու է արտադրությունը այսօր, եթե մեկ օպերատորը չգա հերթափոխին. եթե դա մի րոպեի մեջ չի պարզվում, աղյուսակը օգտակար չէ.

Նախ մեջ բերեք ոչ թե ամեն ինչ, այլ միայն այն մեքենաներն ու օպերացիաները, որոնք որոշում են պլանը. եթե բաժանմունքում կան CNC‑տոկարներ, մշակող կենտրոններ և մի քանի օպերացիա, որոնք դանդաղեցնում են ողջ հոսքը, հենց դրանք պետք է ընդունել հիմքով. հազվադեպ կամ երկրորդական աշխատանքները լավ է առանձնացնելը, որպեսզի չաբրի ձեր սխեման.

Աշխատողների ցանկը ավելի հարմար է գրանցել ըստ հերթափոխերի. ընդհանուր ցուցակը գեղեցիկ է, բայց գրեթե անօգուտ՝ գրաֆիկ կազմումիս. հերթափոխի պատասխանատուին պետք է տեսնել՝ ով է առավոտյան, ով երեկոյան և որտեղ է բացը ձևավորվում, եթե մարդը արձակուրդ կամ հիվանդանա.

Մեքենայի տիրապետման մակարդակը նույնպես լավ է ցույց տալ պարզ. genrally երեք կարգն էլ բավարար է՝ աշխատում է ինքնուրույն և պահում է հերթափոխը առանց օգնության; կպատրաստվի, բայց երբեմն հարցեր է տալիս կարգավորողին կամ ավագ օպերատորին; դեռ սովորում է և կարող է աշխատել միայն հսկողության տակ. այսքանը բավական է, որպեսզի մարդը գիշերը չդնեք, ով միայն տեսական գիտի մեքենան.

Արտասահմանյան հմտությունները չարժե միավորել մեկ ընդհանուր նշվայդ. հաճախ սխալը այսպես է. աշխատակիցը վստահորեն բեռնում է ծրագիրը և վարում է սերիան, սակայն չի գիտի կարգավորումը անել, առաջին մասի վերահսկումը անցկացնել կամ գործիք փոխել առանց բրակի ռիսկի. թղթի վրա նա կարծես ամբողջովին փակել է մեքենան, իսկ իրական հերթափոխում՝ ոչ. այդ պատճառով յուրաքանչյուր աշխատակցի համար լավ է առանձին նշել՝ արդյոք նա կարող է կատարել կարգավորումը, վերահսկել առաջին մասը, փոխել գործիքը և ուղղել աշխատանքը փոխելուց հետո.

Կա մեկ տող, որը հաճախ բաց է մնում և հետո խնդիրներ առաջացնում. դա վերջին իրական աշխատանքի ամսաթիվն է կոնկրետ մեքենայի վրա. եթե օպերատորը մոտեցել է նրան կես տարի առաջ, ֆորմալ կարող է նշվել հմտություն, իսկ իրականում նրան ժամանակ պետք կլինի որպեսզի հիշի հերթը և նորից մտնի ռիթմ. մատրիցան պետք է ցույց տա ոչ միայն հմտության առկայությունը, այլև դրա թարմությունը.

Ինչպես հավաքել տվյալները առանց ավելորդ բյուրոկրատիայի

Սկսելու համար ոչ մի հսկա ֆայլ տասնյակ թաբերով պետք չէ. բավական է մեկ ցուցակ, որը արտացոլում է իրական հերթափոխը, ոչ թե штатային ժամանակացույցը.

Առաջին քայլը գրանցեք բոլոր սարքավորումները участка‑ում. ոչ միայն այն, որոնք մշտապես օգտագործվում են, այլև այն, որոնք գործարկվում են ժամանակ առ ժամանակ. հենց այսպիսի դիրքերը հաճախ փչացնում են գրաֆիկը, քանի որ նրանց մասին հիշում են ուշ.

Այժմ բաժանել աշխատանքը ըստ դերի. նույն անձը կարող է վարել մեքենան, անել կարգավորումը, օգնել մաստերին և վերահսկել առաջին մեկնարկը. սա տարբեր խնդիրներ են և հերթափոխային պլանի համար տարբերությունը մեծ է. օպերատոր, կարգավորող, մաստեր և վերահսկող չպետք է միաձուլվեն մեկ տողում.

Հետո ստուգեք ցանկը ըստ իրականության վերջին ամիսների համար. պաշտոնական պատկերը հաճախ գեղեցիկ է, իսկ հերթափոխը աշխատում է այլ կերպ. վերացրե՛ք հերթափոխային ռեպորտները, երթուղային թերթերը կամ սովորական արդարացման օրագիրը և նշեք, ով իրականում աշխատել է կոնկրետ մեքենայի վրա, ով կատարել է վերակարգավորումը և ով փակել է նեղ տեղերը մեկի բացակայության դեպքում.

Օգտակար է առանձին հարցնել մաստերներին, թե որտեղից բաժանմունքը հաճախ կորցնում է ռիթմը. պատասխանն սովորաբար արագ է հայտնվում՝ երկար առաջին սկսում, մեկ բարդ կարգավորում ամբողջ գծում, գիշերային հերթափոխում վերահսկողության բացակայություն, հազվադեպ օգտագործվող մեքենա առանց փոխարինողի. հենց այս տեղերը պետք է առաջին հերթին մուտքագրել մատրիցայում.

Պահեք միայն այն տվյալները, որոնք ազդում են հերթափոխային պլանի վրա. վրա որ մեքենայում մարդը աշխատում է ինքնուրույն, որտեղ նա անում է կարգավորումը, արդյոք կարող է փոխարինել գործընկերոջը մյուս հերթափոխում, умеет ли принять первую деталь и передать ее в контроль (note: keep meaning), թե որոնք օրերին և հերթափոխերում նա իրականում հասանելի է. մնացածը՝ ընդհանուր փորձը, անձնական որակներ և հին դասընթացները, ավելորդ են. եթե ըստ գրառման հնարավոր չի որոշել՝ ով դնել վաղվա առավոտյան մեքենայի վրա, այդ գրառումը ոչ մի տեղ մատրիցայում չունի.

Ինչպես գնահատել հմտության մակարդակը

Գնահատումը աշխատում է միայն երբ բոլոր հատվածում նույնը հասկանում են՝ ինչ է թողնումայլը թվով կամ տառով. եթե մեկ մաստերի համար «աստիճան 3»-ը նշանակում է «կարող է ինքնուրույն», իսկ մյուսի համար՝ «կամ մոտավոր պատրաստ է», մատրիցան արագ կորցնում է իմաստը. լավագույնը վերցնել 3-4 մակարդակ և նկարագրել դրանք պարզ գործողություններով.

• Ստիճան 1 — օպերատորը աշխատում է միասին մենթորի հետ, կատարում է հիմնական գործողություններ, բայց չի պահում հերթափոխը ինքնուրույն.
• Ստիճան 2 — վստահորեն վարում է սերիйн աշխատանքը կոնկրետ մեքենայի վրա ըստ պատրաստի ծրագրի և երթուղային քարտի.
• Ստիճան 3 — ինքնուրույն կարգավորում է ռեժիմները սահմանների ներսում, նկատում է խափանումները և պահում արտադրությունը առանց ցուցումների.
• Ստիճան 4 — սովորեցնում է ուրիշներին, վերցնում է բարդ դետալներ և օգնում, երբ սարքավորման փոփոխությունը կամ խափանումը դանդաղեցնում է բաժանմունքը.

Այս սանդղակը պետք է կապեք ոչ ամբողջ խցին, այլ յուրաքանչյուր մեքենայի հետ առանձին. մարդը կարող է ուժեղ լինել անկյունային տոկարի վրա և շփոթվել 5-հեռավոր կենտրոնում. ձայնագրությունը «փորձառու CNC օպերատոր» քիչ է տալիս գրաֆիկի համար. պետք է ճշգրիտ կապ՝ աշխատակիցը, կոնկրետ մեքենան, մակարդակը.

Արտասահմանապես պետք է գնահատել երկու գործողություն, որոնք հաճախ թաքնվում են ընդհանուր նշման հետևում՝ վերակարգավորումը և առաջին մասի սկսումը. օպերատորը կարող է հանգիստ վարել սերիան, բայց վատ ժամանակ ծախսել սարքի փոխարինման վրա կամ ամեն անգամ սպասել կարգավորողին առաջին մեկնարկի համար. հերթափոխի պլանավորման համար սա լրիվ այլ մակարդակ է ինքնուրույնության.

Մեթոդը՝ բարձրացնել գնահատականը միայն իսկական աշխատանքի արդյունքում. խոսակցությունը սենյակում, հին հեղինակությունը կամ «նա ընդհանուր հաշվով կարող է» ձևակերպումը թույլ պատկեր է. եթե աշխատողը ինքնուրույն ավարտել է վերակարգավորումը տվյալ մեքենայի վրա, սկսել է առաջին մասը և պահել չափերն սերիայում, միայն այդ դեպքում կարելի է թարմացնել մակարդակը.

Հաճախ պատահում է՝ օպերատորը աշխատել է երեկոյան հերթափոխը առանց մաստերի օգնության, բայց առաջին մասը սկսել է կարգավորողի հետ. այդ դեպքում ըստ սերիական արտադրության նրան կարելի է տալ աստիճան 3, իսկ ըստ առաջին մասի սկսման՝ աստիճան 2. այդպիսի տիրույթը ավելի ազնիվ և օգտակար է, քան մեկ ընդհանուր «գիտի» նշումը.

Ինչպես բաշխել մարդկանց ըստ մեքենաների և հերթափոխերի

Բաշխումը լավ է սկսել ոչ անուններով, այլ մեքենաներով. նախ նշեք այն դիրքերը, որտեղ այսօր աշխատում է միայն մեկ մարդ առանց փոխարինողի. եթե նման օպերատորը գնում է արձակուրդ կամ հիվանդանում, արտադրությունը կանգնում է ոչ թե ընդհանուր աշխատուժի պակասով, այլ մեկ բաց տեղով գրաֆիկում.

Հետո դարձրեք ամենադիմացկուն աշխատողներին նեղ տեղերի վրա. սովորաբար այս են մեքենաները բարդ կարգավորմամբ, հաճախակի սարքավորումների փոփոխությամբ կամ խիստ չափաբաշխիչներով. նման դիրքերը արագ երևում են՝ ոչ jeder operator կարող է առանց ուշացման ընդունել մասը, ուղղել ռեժիմը և հանգիստ հասցնել հերթափոխը վերջ.

Մատրիցան օգտակար է միայն երբ այն օգնում է փակել երկու հերթափոխերը, ոչ միայն ցույց է տալիս մակարդակները աղյուսակում. յուրաքանչյուր հերթափոխում պետք է ոչ միայն հիմնական օպերատոր լինի, այլև առնվազն մեկ գոշ. այս պահուստը չի պահանջում ամբողջ օրը կողքին նստել. բավական է, որ նա կարողանա վերցնել աշխատանքը առանց երկար ծրագրի, գործիքի և կարգավորման ուսումնասիրության.

Լավ գրաֆիկը հեշտ անցնում է պարզ ստուգում. յուրաքանչյուր κρίիչ մեքենայի վրա կա հիմնական օպերատոր և հստակ փոխարինող. յուրաքանչյուր հերթափոխում առնվազն մեկ մարդ կա, ով կարող է անցնել հարեւան մեքենայի. արձակուրդներն ու ուսուցումները չեն նշանակում, որ միաժամանակ գալիս են մարդիկ որոնք նույն հմտություններով են. որոշակի հիվանդության դեպքում մաստերը անմիջապես հասկանում է, ում տեղավորել.

Եթե տեսնում եք, որ երկու բազմաֆունկցիոնալ օպերատորները միաժամանակ գնում են ուսուցման, գրաֆիկը լավ է վերանայել նախապես. այլապես, դուք կարծես զարգացնում եք մարդկանց, բայց իրականում բաց եք թողնում հերթափոխը. ավելի լավ է ցրվել այդ դեպքերը տարբեր շաբաթների վրա.

Օգտակար է կարճ նշում յուրաքանչյուր ազգանվան կողքին՝ ում կարող է փոխարինել այսօր և ում միայն կարգավորողի օգնությամբ. սա խնայում է ժամանակը, երբ մեկը չի եկել հերթափոխին. մաստերը չի գուշակում, այլ անմիջապես ընդունում որոշում.

Լավ բաշխումը պարտադիր չէ թե թղթի վրա հարթ լինի. այն պետք է տանի սովորական աշխատանքային շաբաթը. եթե մեկը խնդիրը կորցնում է, բաժանմունքը ապա շարունակում է աշխատել.

Օրինակ՝ участка երկու հերթափոխով

Բաժանմունքում կա վեց տոկար CNC մեքենա. աշխատանքը ընթանում է երկու հերթափոխով. օրվա ժամանակ մարդիկ բավական են, իսկ գիշերը գրաֆիկը լավ է միայն թղթի վրա.

brigad-ում մեկ օպերատոր վստահով անում է բարդ կարգավորումները, երեքը հանգիստ աշխատում են սերիական մասերի վրա, և երկուսը գիտեն միայն իրենց մեքենան ու սովորական ծրագիրը. երբ բոլորը տեղում են, արտադրությունը հարթ է. բայց ուժեղ մասնագետի արձակուրդը հանելուց հետո գիշերային հերթափոխը անմիջապես ընկնում է.

Մատրիցան արագ բացահայտում է դա. այն ցույց է տալիս ոչ միայն ով որտեղ աշխատում է հիմա, այլև ով իրականում կարող է փոխարինել առանց բրակի և կանգառի. մաստերը բոլոր վեց մեքենաները և բոլոր օպերատորները մուտքագրելիս պատկերը աւելի անկյուն էր, բայց ամենայն ճշմարտություն. գիշերային հերթափոխը կախված էր մեկ մարդուց, ով կարող էր վերակարգավորել երկու ամենաբեռնված մեքենաները.

Մաստերը չսկսեց ամբողջ участка վերակառուցել. նա ընտրեց երկու աշխատակից օրվա հերթափոխից, որոնք արդեն վստահ վարել էին սերիական ռեժիմը հարեւան մեքենաներում. նրանց տրվեց պարզ խնդիր մեկ ամսով՝ սովորել հիմունքային կարգավորումը մեկ հարևան մեքենայի համար, աշխատել գործիքի փոփոխությունը քարտով, անցկացնել երկու փորձնական վերակարգավորումներ հսկողության տակ և ինքնուրույն սկսել առաջին մասը՝ մաստերի ստուգումից հետո.

Այսպիսի պլանը չի կոտրում արտադրությունը. մարդիկ սովորում են նման սարքավորումների վրա, ու սկսելը ավելի արագ է, քան թվում էր. եթե մեքենաներ նույն դասի են, ինչպես հաճախ լինում է տոկարների խմբում, հմտության տեղափոխումը քիչ ժամանակ է պահանջում.

Մեկ ամսից հետո մաստերը նորից համեմատեց հերթափոխերը մատրիցայի հետ. արդեն ոչ մեկը, այլ երեք աշխատակից կարող էին փակել գիշերային աշխատանքը առանց զանգերի հանգստյան օրերին և արտակարգ տեղաշարժերի. մեկը դեռ չզբաղվել է ամենաբարդ դետալներով, բայց վստահորեն անում էր տիպային վերակարգավորում.

Երբ հիմնական կարգավորողը գնաց արձակուրդ, участка կանգ չառավ. օրվա հերթափոխը աշխատեց իր ռեժիմով, գիշերը չպետք է փոխարինող պահանջվի, իսկ մաստերը ուղղեց գրաֆիկը մեկ անգամ, ոչ թե ամեն օր. հենց դրա համար են մատրիցաները վարում՝ ոչ հաշվետվության համար, այլ որպեսզի հիվանդությունը, արձակուրդը կամ պատվերի արագ աճը չխոցեն արտադրությունը.

Որտեղ հաճախ են սխալվում

Հաճախակի սխալը պարզ է. կարճ ցուցման անմիջապես հետո մարդուն նույն գնահատականը տալիս են, ինչ փորձառու օպերատորին. նա տեսել է գործընթացը, մեկ անգամ կրկնել է գործողությունները և, հնարավոր է, անգամ աշխատել է հերթափոխը առանց բրակի. բայց դա չի նշանակում, որ նա կարող է ինքնուրույն գործել վթարի ժամանակ, գործիքի փոխարինման կամ չափի անդրադառնալու դեպքում.

Չափազանց կարևոր տարբերությունն է «գիտի կարգը» և «աշխատում է առանց ցուցումների» միջև. եթե այս տարբերությունը չեն տեսնում, գրաֆիկը թղթի վրա միայն կարծես հուսալի է. իրական հերթափոխում մաստերը արագ հասկանում է, որ պահուստ չկա.

Մյուսից սխալն է՝ սերիական աշխատանքն ու վերակարգավորումը խառնելը. օպերատորը կարող է վստահ լինել կրկնվող մասի վրա մեկ մեքենայի, բայց կորցնել, երբ պետք է տեղադրել այլ օպրատիվ կազմավորում, շտկել կորստի կոորդինատը կամ նորից ստուգել առաջին մասը. եթե մատրիցայում սա չի տարբերվել, գիշերային կամ հանգստյան հերթափոխում участка-ն կարող է դադարել նույնիսկ ամբողջ կազմում գտնվելու դեպքում.

Վերջապես, հաճախ սխալվում են գնահատման ժամերի հետ. մարդիկ դիտարկվում են հիմնականում օրվա հերթափոխում, երբ հարևան տեխնոլոգը, կարգավորողը և участка-ի ղեկավարը մոտ են. հետո նույն աշխատակիցները դնում են գիշեր կամ հանգստյան օր, որտեղ օգնությունը չի հասնում անմիջապես. այնտեղ և երևում է, թե ով միայն բեռնում է հանձնարարված մասակը և ով իսկապես պահում է մեքենան վերահսկողության տակ.

Մատրիցան արագ կորցնում է իմաստը, եթե մնացել է ֆայլում, որը ոչ ոք չի բացում գրաֆիկ կազմելու ժամանակ. հաճախ մեկ անգամ աղյուսակը պատրաստվում է հաշվետվության համար և հետո մոռացվում. փաստացի աշխատող կաները վաղուց այլ կերպ են աշխատում.

Տվյալները պետք է թարմացվեն յուրաքանչյուր նկատելի փոփոխությունից հետո. նոր մեքենա եկավ, մասի տեսակ փոխվեց, գնաց ուժեղ կարգավորողը, նորեկը ավարտեց ստաժը — մատրիցան արդեն պետք է փոխվի. հակառակ դեպքում սխալները միատ հոգով կսկսեն ուրվագծվել ամենաանհարմար պահին.

Խիստ զգուշացման նշան սովորաբար նույնն է. մեկ մարդու արձակուրդը կամ հիվանդությունը անմիջապես խախտում է արտադրությունը. նշանակում է գնահատականները բարձր են հաշվարկված, դերերը խառնվել են կամ ռեժիմը չի հաշվում թույլ հերթափոխները.

Վերջին արագ ստուգում մինչև գրաֆիկի հաստատումը

Գրաֆիկը թվում է փակված այնքան ժամանակ, մինչև մեկ մարդ հիվանդանայ. դրա համար հաստատելուց առաջ օգտակար է նայել ոչ միայն ժամերը, արձակուրդները և հերթափոխերը, այլև հմտությունների մատրիցան. այն արագ ցույց է տալիս, որտեղ բաժանմունքը կախված է մեկ օպերատորից, իսկ որտեղ կա նորմալ պահուստ.

Ստուգումը տևում է մի քանի րոպե. յուրաքանչյուր այնպիսի մեքենայի կողքին, որը չի կանգնեցվում, պետք է երկու ազգանուն լինի. մեկին ամենա լաւին լինելուց հետո որպես լրացուցիչը որևէ մեկը չկա՝ սա ռիսկ է.

Յուրաքանչյուր հերթափոխում պետք է լինի մարդ, ով կարող է անել կարգավորումը առանց զանգի հարևան բաժանմունքին. հակառակ դեպքում նույնիսկ պարզ գործիքի փոփոխությունը կամ ծրագրի սերտումը ձգվում է ժամերով. նաև բարձր փորձառու մարդկանց արձակուրդները պետք է համադրաբար նայել. երբ երկու ամենահզոր մասնագետները գնում են մի ժամանակահատվածում, գրաֆիկը ֆորմալ առկա է, բայց արտադրությունը հեշտությամբ ընկնում է.

Նորեկը պետք է ունենա կոնկրետ անհատ, ում պետք է հարցնել. ոչ թե «իսկ ոք‑որ մեկը կասի», այլ կոնկրետ ազգանուն նրա հերթափոխում. այդպես նոր աշխատողը չի կորցնի ժամանակը և չի առաջացնի բրակ. ուսուցումից հետո մատրիցան պետք է անմիջապես թարմացվի. եթե օպերատորը արդեն կարող է վարել ուրիշ մեքենա, բայց աղյուսակում չի նշվել, դուք դեռ հին պատկերով պլանավորում եք.

Ահա պարզ թեստ՝ որը լավ բացահայտում է թույլ տեղերը. մտքով հեռացրեք ցանկացած աշխատակցի վաղվա հերթափոխից և տեսեք, ինչը կկանգնի առաջինը. եթե անմիջապես կախված է կարգավորումը, առաջին մասի վերահսկումը կամ ամբողջ մեքենան, գրաֆիկը դեռ նուրբ է.

Երկու հերթափոխով участка հաճախ նույն սխալն է. օրվա ժամանակ կա ուժեղ կարգավորող, իսկ երեկոյան մնում են միայն նեղ փորձառությամբ օպերատորները. թղթի վրա մարդիկ բավական են, իսկ իրականում ամեն փոքր բան կանգնեցնում է արտադրությունը մինչև առավոտ.

Լավ գրաֆիկը դիմանում է սովորական խափանումներին առանց շտապության և ապակողմ. եթե առնվազն մեկը չի անցնում ստուգումը, ավելի լավ է հիմա փոխել հերթափոխերը կամ պլանավորել ուսուցում, քան հետո փակել դըրը վերջին պահին.

Ի՞նչ անել հետո

Չպետք է գերխնդրեք ամբողջ խցը միանգամից. ընտրեք մի հատված, որտեղ մեկ անձի բացակայությունը ամենափոքրիկն է ազդում արտադրության վրա և վարեք մատրիցան առնվազն մեկ ամիս. այդ ժամկետը բավական է հասկանալու՝ ով իսկապես պահում է հերթափոխը և ով միայն կարող է աշխատել մեկ մեքենայի վրա.

Հետո համեմատեք գրաֆիկը այն հետ, թե ինչպես բաժանմունքը աշխատել է իրականում. թույլ տեղերը սովորաբար արագ են երևում. մեկ հերթափոխում չկա փոխարինող կոնկրետ տոկարի համար, հանգստյան օրերից հետո արագությունը ընկնում է մեկ օպերացիայի, և բոլոր վերակարգավորումների համար կան էն մարդիկ, որոնց միշտ են կանչում. այս դեպքերը լավ է գրանցել անմիջապես՝ ըստ ամսաթվի և մեքենայի.

Հետո կարելի է անցնել կարճ ցիկլով. կազմեք ամսեկան գրաֆիկ ըստ ընթացիկ հմտությունների, նշեք հերթափոխերը առանց փոխարինողի կարևոր մեքենաների համար, ստուգեք արդեն ինչ դադարներ, տեղափոխություններ և գերաշխատանքներ են եղել և թարմացրեք մատրիցան և պլանը հաջորդ ամսվայից.

Այժմ կհստակեցվի, որտեղ պետք են մարդկանց տեղափոխություններ և որտեղ առանց ուսուցման անհնար է. բոլորի ուսուցումը ոչ անհրաժեշտ չէ. ավելի օգտակար է ընտրել այն մեքենաները, որոնց պատճառով բաժանմունքը հաճախ կորցնում է ժամանակը, և պատրաստել պահուստ հենց նրանց համար.

Նոր մեքենան լավ է ավելացնել մատրիցայում գործարկման օրը, ոչ թե առաջին խնդրի երկար ժամանակ հետո. անմիջապես նշեք, ով կարող է աշխատել ինքնուրույն, ում պետք է մենտոր և ով կվերցնի կարգավորումը. այդպիսով գրաֆիկը գործիք է, ոչ թե գեղեցիկ աղյուսակ, որը ոչ ոք չի բացում.

Եթե ընդլայնում եք պարկը կամ մտցնում նոր մոդել, գրաֆիկները պետք է համակցվեն մինչ սարքի գործարկում. այս գործընթացին հեշտ է ներգրավել մատակարարին՝ ընտրության և տեղադրման փուլում. օրինակ, EAST CNC մատակարարում է տոկարային CNC‑մեքենաներ, մշակող կենտրոններ և ավտոմատ գծեր, ինչպես նաև անում է ընտրություն, մատակարարում, տեղադրություն և սերվիս. նման համագործակցությամբ ավելի հեշտ է նախապես հասկանալ, ով ինչպիսին կլինի աշխատելու նոր սարքի վրա և որտեղ անհրաժեշտ է պահուստ.

Մեկ ամսից հետո ձեր մոտ կլինի ոչ թե ընդհանուր схема, այլ կոնկրետ ցանկ. ինչ հերթափոխեր փակվում են առանց ռիսկի, որոնց մեքենաների դեպքում չկա փոխարինող և ում պետք է ուղարկել ուսուցման առաջին հերթին.