Dəzgahda işə buraxılış: stajyoru mərhələlərlə necə aparmaq olar

Niyə yeni başlayanlar ilk dəzgahda səhv edirlər

Stajyorun ilk səhvi nadir hallarda yalnız düymələrlə bağlı olur. Adətən o, hələ dəzgahın məntiqini hiss etmir və hər an nəyə nəzarət etməli olduğunu başa düşmür. Buna görə də rejim seçmək və ya sikli işə salmaq kimi sadə görünən hərəkət belə riskli olur.

Yeni başlayan çox vaxt rejimləri qarışdırır, çünki hələlik onun üçün bunlar paneldə yan-yana duran bəndlərdir, dəzgahın fərqli halları deyil. O, tanış proqramı görür, detal artıq yerindədir, usta yanındadır və əl başdan əvvəl start düyməsinə getməyə tələsir. Belə anda səhv adətən ağır olmur, amma əsəbi olur: yanlış rejim, yanlış korreksiya, yanlış geri dönüş nöqtəsi.

Başqa bir tələ də var. İlk uğurlu sikl tezliklə yersiz inam yaradır. Stajyor bir detalın normal çıxdığını görüb prosesi artıq başa düşdüyünü düşünür. Amma ilk dəzgahda ən təhlükəli şey tam bilməmək yox, vaxtından əvvəl özünə həddən artıq güvənməkdir.

İlk buraxılışdan əvvəl nə yoxlanmalıdır

Dəzgahda işə ilk buraxılışı cəsarət yoxlamasına çevirmək lazım deyil. Yeni başlayan üçün dar və aydın yol lazımdır: bir dəzgah, bir tədris detalı, bir növ osnastka. Bu gün o, torna dəzgahını öyrənirsə, sabah başqa paneli və başqa əməliyyatı anlamağa çalışmamalıdır, yoxsa səhvlər demək olar ki, qaçılmazdır.

Tədris detalı da sadəcə formal olaraq yox, məqsədli şəkildə sadə olmalıdır. Keçidlər az olan, bazalanma və alət aydın görünən, ölçüsü asan yoxlanılan detal daha yaxşıdır. Stajyor əməliyyat kartı, proqram və iş zonasındakı proses arasında əlaqəni görməlidir. Onda dəzgahda işə buraxılış nəzarətli olur, təsadüfi yox.

İlk işə salmadan əvvəl usta dörd şeyi yoxlamalıdır:

• stajyor kömək olmadan avariya stopunu göstərir;
• hansı qapıları, bloklamaları və rejimləri keçmək olmaz, bunu anlayır;
• sikli normal qaydada necə dayandıracağını addım-addım izah edir;
• hansı anda dərhal ustanı çağırmalı olduğunu bilir.

Son bəndə çox vaxt lazımi diqqət verilmir. Qayda əvvəlcədən deyilməsə, stajyor özü ilə mübahisə etməyə başlayır: “Özüm bacararam, yoxsa artıq çağırım?” Məhz bu anda artıq basmalar, yanlış korreksiya və ya yanlış rejimdə işə salma yaranır. Daha yaxşısı odur ki, əvvəlcədən razılaşasınız: detalın sıfırında, korreksiyada, sıxmada, alətdə və ya proqramın ilk sətrində şübhə varsa, o bunu tək həll etmir.

Ayrıca, insanın əməliyyat kartını necə oxuduğunu yoxlayın. “Ümumən başa düşdü” yox, doğrudan da ardıcıllıqla gedirmi? Qoy baza nöqtəsini, ölçünü, aləti, rejimi, nəzarət üsulunu və detal üçün son tələbi göstərsin. Əgər o, gözünü sürətlə gəzdirib yalnız tanış sözləri seçirsə, hələ dəzgaha yaxın buraxmaq tezdir.

Yaxşı yoxlama beş dəqiqə çəkir. Bir sadə detal üçün kart verin və soruşun: haradan başlayacaq, blankı necə yoxlayacaq, kəsmədən əvvəl harada səhv edə bilər və nə vaxt özü dəzgahı dayandıracaq. Cavablar qeyri-müəyyəndirsə, mərhələni sürətləndirməyin. Stajyorlar çox vaxt tənbəllikdən yox, vaxtından əvvəl verilən həddən artıq sərbəstlikdən səhv edirlər.

1-ci mərhələ: kəsmə olmadan tanışlıq

İlk buraxılışa çipsiz və tələsmədən başlamaq daha yaxşıdır. Bu mərhələdə stajyor detalı yonmur. O, dəzgahı bütöv görməyi öyrənir: təhlükəli zona haradadır, nə hərəkət edir, nəyə toxunmaq olar, nəyə olmaz.

Əvvəlcə qoy o, torna dəzgahına yaxınlaşıb iş zonasına sakitcə baxsın. Burada ümumi sözlər yox, konkret diqqət nöqtələri lazımdır: patron, çənlər, kəsici alət, qoruyucu örtüklər, avariya stop düyməsi. Əgər çənlər həddən artıq çıxıbsa və ya alət şübhəli bərkidilibsə, stajyor bunu özü görməlidir, yalnız ustanın izahından sonra yox.

Sonra kəsmə olmadan əsas hərəkətləri məşq etdirin. Stajyor dəzgahı işə salır, dayandırır, rejimləri dəyişir, lazım olan ekrana keçir, əmrləri təsdiqləyir. Vacibdir ki, o, bunu eyni ardıcıllıqla, tələsmədən etsin. Yaxşı əlamət odur ki, əllər paneldə ora-bura qaçmır, hər basmanı izah edə bilir.

Sadə bir misalla yeni başlayanların tez çaşdığı iki dayaq nöqtəsini göstərin: detal sıfırı və alət sıfırı. Çətin sxemə ehtiyac yoxdur. Tədris blankı və bir kəsici kifayətdir. Dəzgahın detalın başlanğıcını harada gördüyünü və alətin ucunun harada olduğunu göstərin. Əgər stajyor bu nöqtələri qarışdırırsa, ilk hərəkətdə səhv edəcək.

Qısa bir tapşırıq vermək faydalıdır: qoy dəzgahın yanında dayanıb bütün ardıcıllığı səsli şəkildə desin. Məsələn, işə salmazdan əvvəl nəyi yoxlayır, zonanın bağlı olduğuna necə əmin olur, hansı rejimi seçir, sıfır və sürüşmələri harada görür və qəribə hərəkət görəndə nə vaxt stop düyməsinə basır.

Belə danışdırma zəif yerləri tez göstərir. Bir stajyor düymələri əminliklə basır, amma qoruyucu örtüyü unudur. Başqa biri təhlükəsizlik qaydalarını xatırlayır, amma detal sıfırını alət sıfırı ilə qarışdırır. İlk mərhələnin mənası da budur: dəzgah metal kəsməyə başlamazdan əvvəl boşluqları tapmaq.

Tipik torna dəzgahlarında, o cümlədən istehsalda və tədris zonalarında istifadə olunan modellərdə bu mərhələ çox vaxt bütöv bir növbəni qənaət edir. Yeni başlayan bir dəfə sakit ardıcıllığı kəsmədən öyrənsə, sonra daha yığcam işləyir və daha az kəskin səhv edir.

2-ci mərhələ: proqramın quru sınağı

Quru sınaq səhvi ilk çipdən əvvəl tutmaq üçündür. Bu mərhələdə detal adətən qoyulmur. Stajyor sadəcə ekrandakı şəkilə inanmır, alətin real olaraq hara getdiyini görür.

Əgər insan bu mərhələni inamla keçə bilmirsə, dəzgahda işə buraxılışı vermək tezdir. Yanlış istiqamətə cüzi artıq məsafə belə patrona, osnastikaya və ya alətin özünə zərbə ilə bitə bilər.

Əvvəlcə təhlükəsiz rejim qurulur. Veriliş minimuma endirilir, sürətli hərəkətlər nəzarətdə saxlanılır, şpindelin dövriyyəsi də təhlükəsiz səviyyəyə salınır və ya sahənin qaydalarına görə söndürülür. Dəzgah imkan verirsə, bütün sikli birdən başladmaqdan çox, addım-addım keçmək daha yaxşıdır.

ÇPU ilə torna dəzgahında stajyorlar ən çox üç yerdə çaşırlar: detal sıfırına ilk yaxınlaşmada, patron çənlərinin yanından keçərkən və alət dəyişərkən. Emal mərkəzində də mənzərə oxşardır: detalın yanına yaxınlaşma, stolun dönməsi, alətin dəyişməsi və Z oxu üzrə çıxış təhlükəlidir.

Sınaq zamanı nəyə baxmaq lazımdır

Hamısını bir anda izləməyə çalışmaq lazım deyil. Səhvin baha başa gəldiyi nöqtələrə diqqət yetirmək kifayətdir:

• alətin baza nöqtəsinə ilk yaxınlaşması;
• osnastikanın yanında sürətli hərəkətlər;
• alət dəyişməsi və revolver başlığının dönməsi;
• keçiddən sonra təhlükəsiz hündürlüyə çıxış;
• patron, çənlər və ya tislərin yaxınındakı zonalar.

Əgər stajyor ən azı bir anlıq dəzgahın nə etdiyini başa düşmürsə, sikl dərhal dayandırılır. Zərbədən sonra da yox, qəribə səsdən sonra da yox, şübhə anında. Bu, faydalı vərdişdir: yaxşı operator stop basmaqdan çəkinmir.

Sadə bir nümunə: proqramda düzgün alət göstərilib, amma uzunluq korreksiyası əvvəlki tənzimləmədən qalıb. Ekranda trayektoriya normal görünür. Quru sınaqda isə alətin çox alçaq yaxınlaşdığı və riskli zonaya girdiyi görünür. Belə səhvi 20 saniyəlik yoxlamada tutmaq daha yaxşıdır, nəinki sonra tutacağıni dəyişib dəzgah niyə dayandığını araşdırmaq.

Sınaqdan sonra stajyor öz sözləri ilə təhlükəli nöqtələrin harada olduğunu və niyə olduğunu izah etməlidir. Sadəcə “hər şey normal idi” deyirsə, mərhələ keçilmiş sayılmır. O, dəzgahın hərəkətini başa düşməlidir, təxmin etməməlidir.

3-cü mərhələ: nəzarət altında ilk detal

Bu mərhələdə stajyor artıq sadəcə ekrana baxıb ustanı dinləmir. O, ilk real detalı hazırlayır, amma dar çərçivədə. Burada sadə tapşırıq seçmək daha yaxşıdır: adi blank, bir əməliyyat və ölçüdən sonra aydın nəticə.

ÇPU ilə torna dəzgahında ilk təcrübə üçün alın səthinin yonulması və ya 1-2 keçiddə bir xarici diametrin işlənməsi uyğundur. Mürəkkəb kontur, yiv və ya bir neçə ölçünü eyni anda yadda saxlamaq lazım olan detal verməyin. Tapşırıq nə qədər sadə olsa, stajyorun məntiqi harada itirdiyini görmək bir o qədər asan olur.

Usta əvvəlcədən hərəkətləri məhdudlaşdırır. Stajyor yalnız əvvəldən məşq etdiyi işləri görür: blankı qoyur, bazanı yoxlayır, proqramı çağırır, sikli işə salır, nəzarət üçün dəzgahı dayandırır və ölçünü götürür. O, hələ aləti dəyişməyi və ya kəsmə rejimlərini düzəltməyi öyrənməyibsə, bu işlərə hələ yaxınlaşmır.

İlk detalı necə aparmaq lazımdır

İş zamanı stajyordan növbədə nə edəcəyini səsli deməsini xahiş edin. Qısa, bir cümlə ilə: “İndi çıxmanı yoxlayıram”, “İndi bir keçidi işə salıram”, “Keçiddən sonra diametri ölçəcəyəm”. Bu, onun prosesi başa düşdüyünü, yoxsa sadəcə hərəkətləri təkrarladığını tez göstərir.

Hər keçiddən sonra usta stajyorla birlikdə iki şeyi yoxlayır: faktiki ölçü və korreksiya qeydi. Ölçü demək olar ki, düzgün çıxa bilər, amma korreksiya səhv yerə daxil edilmiş ola bilər. Yeni başlayanlar çox vaxt ştanqensirkuldəki rəqəmə sevinir və logikadakı səhvi görmürlər.

Əgər stajyor 20,00 mm əvəzinə 20,12 mm ölçü götürsə, korreksiyanı özünüz düzəltməyə tələsməyin. Qoy o, dəyəri nə qədər dəyişmək lazım olduğunu, hansı istiqamətdə və niyə deyəsin. Belə izah iki dəqiqə artıq çəkir, amma növbədə saatlara qənaət edir.

Stajyor təxmin etməyə başlayanda işi dərhal dayandırın. Bu mərhələdə əsəblə və təsadüfi düzəlişlə üç detal düzəltməkdənsə, bir sadə detalı yavaş işləmək daha yaxşıdır. İnsan eyni ardıcıllığı köməksiz və inamla təkrarlayanda növbəti mərhələyə keçmək olar.

4-cü mərhələ: ilk müstəqil tənzimləmə

Bu mərhələdə stajyor artıq sadəcə sikli işə salmır. O, özü tanış bir detal üçün dəzgahı hazırlayır, amma yenə dar çərçivədə işləyir. Dəzgahda işə buraxılış üçün bu kifayətdir, əgər ona vaxtından əvvəl həddən artıq sərbəstlik verilmirsə.

Ən yaxşısı növbə ərzində bir neçə dəfə təkrarlanan eyni detal olur. Onda stajyor yeni geometriyaya güc sərf etmir, bir prosesdə sabit qalmağı öyrənir: blankı qoymaq, bazanı yoxlamaq, lazım olan aləti çağırmaq, ölçünü götürmək, korreksiya etmək və yenə eyni nəticəni almaq. Əgər detal hər dəfə yenidirsə, yeni başlayan tənzimləmə ilə çertyoju oxumağı qarışdırır.

Burada ən geniş yayılmış səhv sadədir: stajyor prosesi yaddaşa və ya gözə görə “yaxşılaşdırmağa” başlayır. Buna yol vermək olmaz. Aləti yalnız əməliyyat kartına əsasən dəyişməlidir. Kartda konkret kəsici, tutucu və çıxıntı göstərilibsə, məhz onları qoymalıdır. Özbaşına dəyişmə tənzimləmənin bütün məntiqini tez pozur: ölçü qaçır, sərtlik dəyişir, zərbə riski artır.

Korreksiya qaydası da sərt olmalıdır. Əvvəl ölçü, sonra qeydlər, sonra düzəliş. Əksinə yox. Yeni başlayan çox vaxt kəsmə səsinin fərqli olduğunu eşidib və ya detalda iz görüb dərhal aşınma və ya geometriyaya düzəliş etmək istəyir. Belə olanda ölçü üzərində nəzarəti tez itirir. Daha təhlükəsiz yol sadə ardıcıllıqdır: detalı hazırladı, lazım olan yerləri ölçdü, dopusqla tutuşdurdu və yalnız sonra konkret miqdarla korreksiya etdi.

Buraxılışı nə vaxt genişləndirmək olar

Tam müstəqilliyi bir uğurlu detalın ardından yox, sakit bir seriyadan sonra açmaq daha yaxşıdır. Adətən usta dörd şeyə baxır:

• stajyor bir neçə növbə ardıcıl ölçünü köməksiz saxlayır;
• alətləri qarışdırmır və əməliyyat kartından çıxmır;
• ölçmələri və korreksiya səbəblərini yazır;
• qüsur yaranmazdan əvvəl sapmanı özü görür.

Yaxşı əlamət odur ki, insan tələsmir. O, hər şeyi qarışdırmır, ölçü ilə mübahisə etmir və ölçünü təxminlə “xilas” etməyə çalışmır. Əgər diametr 0,03 mm gedibsə, stajyor bir anda üç korrektorla oynamır. O, ölçünü yoxlayır, son keçidi tutuşdurur və bir aydın düzəliş edir.

Sabit ölçü hələ yoxdursa, buraxılışı genişləndirməyin. Qoy stajyor həmin detalda bir az da işləsin. Təkrarlanan əməliyyatda əlavə bir növbə demək olar ki, həmişə yeni tapşırıqda vaxtından əvvəl müstəqil tənzimləmədən daha faydalıdır.

Stajyorlar ən çox harada səhv edirlər

Yeni başlayan nadir hallarda mürəkkəb trayektoriyaya görə detalı korlayır. Daha çox o, sadə görünən xırdalıqlarda büdrəyir. Sonra braka, alətin qırılmasına və təhlükəli vəziyyətlərə çevrilən də bunlardır.

Birinci tez-tez səhv detalın çirkli çənlərdə və ya tələsik silinmiş bazada sıxılmasıdır. Çip, yağ və xırda toz əyrilik yaradır; bu isə əvvəlcə sadəcə ölçünün qaçması kimi görünür. Stajyor səbəbi proqramda və ya korreksiyada axtarmağa başlayır, halbuki problem əvvəldən sıxmada olub.

İkinci səhv daha sadə və daha təhlükəlidir. Yoxlamadan sonra dəzgahın yanında açar, zond, altıbucaqlı açar və ya bez qalır. Yeni başlayan diqqəti yayınır, qapını bağlayır və işə salır. Tədris mərhələsində belə şeyləri dərhal dayandırmaq lazımdır, yoxsa vərdiş kimi möhkəmlənər.

Çox braka stajyor ölçünü tez düzəltməyə çalışanda yol açılır. O, eyni anda iki parametr dəyişir: məsələn, alət korreksiyası və veriliş, bəzən də üstəlik kəsmə rejimi. Bundan sonra artıq səhvin nə verdiyi aydın olmur. ÇPU operatorlarının təlimində sadə qayda saxlamaq daha yaxşıdır: bir sikldə bir düzəliş, sonra nəticənin yoxlanması.

Başqa bir tələ də isti detalın ölçülməsidir. Emaldan sonra metal isti olur və ölçü asanlıqla bir neçə yüzdəlik dəyişir. Stajyor əslində soyuyandan sonra artıq qalmayacaq sapmanı görür və əlavə korreksiya daxil edir. Nəticədə növbəti detal mənfi çıxır. Burada insanı əvvəldən eyni vəziyyətdə ölçməyə öyrətmək vacibdir, əhvalına görə yox.

İşə başlamazdan əvvəl qısa yoxlama siyahısı

İlk işə salmadan əvvəl stajyor çox vaxt proqramda yox, xırdalıqlarda səhv edir. Patron tam sıxılmayıb, yanlış korrektor götürülüb, dəzgahın üstündə açar və ya ştanqensirkul qalıb. Belə xırda görünən səhvlər aləti qırana və ya ilk detalı korlayana qədər əhəmiyyətsiz təsir bağışlayır.

Buna görə də dəzgahda işə buraxılışı yalnız qısa və vərdişə çevrilmiş yoxlamadan sonra vermək daha yaxşıdır. Bu, bir neçə dəqiqə çəkir, amma dərhal göstərir ki, stajyor təhlükəsizlik və nizam haqqında düşünür, yoxsa avtomat rejimdə işləyir.

İşə salmazdan əvvəl usta adətən beş şeyi yoxlatdırır:

• detal möhkəm sıxılıb, boşluq yoxdur;
• alət kartda göstərilən yerdədir;
• korreksiyalar artıq daxil edilib, yadda saxlanmayıb;
• qapı normal bağlanır, soyuducu maye gəlir, hava var;
• iş zonasında artıq əşya yoxdur.

Tədris detalında bu xüsusilə aydın görünür. Stajyor ekranda hər şeyi düz edə bilər, amma yanında qazma ucu unuda və ya patronun yanında bez saxlaya bilər. Belə anda usta təkcə biliyə yox, intizama da baxır.

Əgər belə yoxlama vərdişə çevrilərsə, növbəti mərhələ daha sakit keçir. Stajyor az tələsir, qəribə səsi və ya səhv hərəkəti daha tez görür, usta isə vaxtını vəziyyəti xilas etməyə yox, təlimə sərf edir.

Bir tədris detalı üzrə nümunə marşrut

İlk marşrut üçün ştanqensirkul və mikrometrlə asan yoxlanılan sadə detal götürmək daha yaxşıdır. Tədris kolbası və ya alın səthinin podrezkası, bir xarici diametri və faskası olan qısa pilləli val uyğundur. Stajyorun çaşmaq səbəbi azalır, usta isə dərhal harada səhv etdiyini görür: sıxmada, sıfırda, korreksiyada və ya ölçüdə.

Birinci gün stajyor metal kəsmir. O, dəzgahı işə salır, oxları referensə aparır, patronu açıb-bağlayır, blankı qoyur, şpindeli işə salır və sikli dayandırır. Sonra eyni proqramı boş gedişdə keçir və risk gördükdə vaxtında Feed Hold düyməsinə basmağı öyrənir.

İkinci gün proqramın quru sınağı başlayır. Detal artıq patrondadır, alət çağırılıb, amma kəsici blankdan təhlükəsiz hündürlükdə keçir. Usta stajyordan təhlükəli nöqtələri səsli adlandırmasını xahiş edir: çənlərə yaxınlaşma, patronun yanında alət dəyişməsi, sürətli geri çəkmə, sıfıra dönüş. Əgər trayektoriyanı izah edə bilmirsə, onu kəsməyə buraxmaq tezdir.

Üçüncü gün o, nəzarət altında ilk detalı hazırlayır. Sikldən sonra stajyor ölçüləri özü götürür və sadə nəzarət vərəqinə yazır. Bir tədris detalı üçün adətən üç ölçü kifayətdir:

• xarici diametr;
• pillənin uzunluğu və ya ümumi uzunluq;
• fascanın ölçüsü və ya ikinci diametr.

Dördüncü və beşinci gün stajyor eyni əməliyyatı köməksiz təkrarlayır. Usta artıq onu düymələr üzrə aparmır, yalnız təhlükəsizliyə nəzarət edir. Stajyor özü blankın qoyuluşunu, alət nömrəsini, sıfır nöqtəni, proqramın işə salınmasını və yekun ölçünü yoxlayır.

Eyni detallar seriyasından sonra dəzgahda işə buraxılışı genişləndirmək olar. Mən tələsməzdim: əvvəl alət aşınmasını kiçik diapazonda düzəltmək hüququ verin, sonra blankı dəyişməyə və eyni əməliyyatda sıfırı yenidən yoxlamağa icazə verin. Dəzgahın müstəqil tənzimlənməsinə yalnız stajyor 5-10 detal ardıcıl ölçünü saxlayanda, proqram məntiqini itirməyəndə və təhlükəli nöqtələri qaçırmayanda keçmək lazımdır.

İlk buraxılışdan sonra nə etməli

İlk uğurlu işə salma stajyorun bütün rejimlərə hazır olması demək deyil. İlk buraxılışdan sonra daha dar getmək yaxşıdır: yalnız oxşar əməliyyatlar, tanış osnastika və eyni tip detallarla davam etmək.

Əgər insan bir detalda alın səthinin podrezkasını və sadə yonmanı inamla edibsə, dərhal yiv, dərin deşmə və ya yeni sıxma sistemi vermək lazım deyil. Belə kəskin addım adətən də ÇPU-də stajyor səhvlərini yaradır: onlar proqramın özünü yox, onun ətrafında dəyişən şərtləri qarışdırırlar.

Yaxşı qayda sadədir: bir dəfə bir yeni risk. Ya yeni alət, ya yeni material, ya da başqa tənzimləmə sxemi. Hamısı bir yerdə yox.

Hər növbənin sonunda istənilən nasazlığı ümumi sözlərsiz, məsələn “diqqətsiz idi” demədən, faktlara əsasən təhlil etmək faydalıdır. Nə baş verdiyini dəqiq yazmaq daha xeyirlidir: hansı kadrda sapma başladı, hansı korrektor dəyişdirildi, operator alət çıxıntısını harada yoxlamadı, paneldə hansı xəbərdarlıq siqnalı göründü.

Belə təhlil 10-15 dəqiqə çəkir, amma təkrarlanan zəif yerləri tez göstərir. Bir stajyor detalı sıxmağa həmişə tələsir, digəri sıfırı yoxlamağı unudur, üçüncüsü proqramın quru sınağını rahat aparır, amma ilk ölçü düzəlişində çaşır.

Hər stajyor üçün sadə səhv vərəqi aparmaq lazımdır. Tarix və növbəni, əməliyyatı, səhvin özünü, səbəbini və növbəti dəfə nəyə baxmalı olduğunu yazmaq kifayətdir. Bu vərəq hesabat üçün yox, inkişaf üçün lazımdır. İki həftədən sonra onunla artıq kimə növbəti əməliyyatı vermək olar, kimə hələ tezdir, görünür.

Əgər sexə başqa dəzgah, yeni osnastka və ya avadanlığın normal istismara verilməsi lazımdırsa, bunu müntəzəm edən insanları cəlb etmək faydalıdır. EAST CNC metal emalı üçün ÇPU ilə torna dəzgahları təqdim edir, seçimdə, işə salma-tənzimləmədə və Qazaxıstanda, həmçinin MDB-nin digər ölkələrində servisdə kömək edir.

İlk buraxılışdan sonrakı normal temp belə görünür: tanış əməliyyatı bir neçə dəfə problemsiz təkrarlamaq, sonra bir yeni hərəkət əlavə etmək və nəticəni yenə detal seriyasında möhkəmləndirmək. Beləliklə, stajyor cəsarət yox, dəqiq iş vərdişi qazanır.